講座紹介一覧

　紙飛行機の製作と飛ばすための調整を通じて、作り試す楽しさへの気づきや、空気の流れとその作用への興味のきっかけとなることを期待します。

　水と油のそれぞれの性質の違いを利用した実験です。ボトルウェーブにエネルギーはどのように伝わるのか？なぜこの現象や反応か起こるのか？など、考えながら進めます。

　『なぜ？どうして！ 』 ちょっと不思議な現象を科学で解明します。この科学工作を通じて、科学的な思考力を養い、科学への興味・関心を高めることができます。

　植物繊維からつくられる温度で色が変わるコレステリック液晶食品添加物 を使ってしおりをつくります。色が変化する現象には、目には見えない分子構造の変化があることを理解します。

　物体が動くときには必ず力が働いています。回転をテーマに、どのような力がどの方向からそして、どのように伝わっているのかを考えながら進めていきます。

　日光、照明、ディスプレイなど、光は私たちの生活に欠かせません。この光には、波長によって色が分かれたり、反射したり、色を混ぜると違う色になったりと、さまざまな性質があります。それらの性質を、実験によって確かめます。
　美しい実験が多いので、科学への興味・関心を高めることができます。

　結晶とは、同じ形をした小さな粒が規則正しく並んでできたものです。目の前で
結晶が成長する様子を観察します。
　美しい結晶の成長過程を観察することで、原子や分子の規則性を間接的に知
ることができます。

　磁石には、N 極と S 極があり引き合ったり、反発したりする性質があります。

　また、目には見えなくても磁力線が働いています。この実験で、磁石の基本的な働きを理解し、磁石が物体に及ぼす影響を体験することで、科学への興味・関心を高めることができます。

　「正解もマニュアルも存在しない問題の、その状況における最適解を生み出す思考方法」のひとつである「デザイン思考」という手法を実践し、SDGsについて主体的に考えることを身につけるプログラムです。

　キャリア教育を通して育てたい力である、社会的・職業的自立、社会・職業への円滑な移行に必要な力の要素、基礎的・汎用的能力の③「課題対応能力」の向上を目指します。

　プログラミングを通して、楽しみながら次のような力や姿勢を身に付けます。

• 自分で理想を思い描いたり、目標を設定したりする力
• 理想や目標の実現に向けて、諦めずに試行錯誤する姿勢
• 上手く行かないときも、その原因を探り、問題を解決する力

　このような力や姿勢を養うことで、生活面や人生においても、子どもたちが自己成長や自己実現できるよう導きます。

【教科・学習内容と組み合わせたテーマ例】

• ＜作文✕プログラミング＞動く絵本のストーリーを完成させよう
• ＜算数✕プログラミング＞正多角形を描いてみよう
• ＜英語✕プログラミング＞翻訳機を作ってみよう
• ＜SDGs✕プログラミング＞地球温暖化を食い止める方法を考えよう
• ＜SDGs✕プログラミング＞浜名湖の自然環境を守るゲームを作ってみようなど

【季節・イベント等に合わせたテーマ例】

• もうすぐ浜松まつり!オリジナルの凧を作って飛ばしてみよう
• オリジナルの打ち上げ花火を作ってみよう
• ハロウィンのお化けを倒すゲームを作ってみよう
• サンタさんがプレゼントを運ぶゲームを作ってみよう
• 新年の運勢は!?おみくじを作ってみよう
• 雪合戦のゲームを作ってみよう
• サッカーのゲームを作ってみよう
• 戦国大将と戦うゲームを作ってみよう
• オリジナルの迷路を作ってみよう など

　エコパスタジアムにおけるe-sportsウイニングイレブン11vs11大会の内容やコミュニケーションのツールとしての活用などを目指した「e-sportsをトリガーにした地域活性化の取組」をご紹介します。

　次世代施設園芸やセンシングシステム、農産物流通DX等の具体的な取り組み事例とともに紹介。また、わさび栽培に関するセンシングの取組事例やデータの活用方法を紹介。

　スマホがつながる仕組みを学び、災害発生時に起きうる事態を想定しデジタルツールを防災に活用しましょう。また、デジタル
ツインやスマートシティを活用した防災技術を紹介します。

・みんな大好きな駄菓子を、自分で計算しながら100円分買い物することで、活きた算数を体感する。

・今減少傾向にある、駄菓子屋が教えてくれる大切なことを学び、古き良きものの大切さを理解する。

物事を考える時にその物事の動作や順序を理解し、効率的に意図した動作や結果を導くために論理的に考える「プログラミング的思考」を、ゲームを通して身につけます。

※プログラミング的思考とは、「自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組合せが必要であり、一つ一つの動きに対応した記号を、どのように組み合わせたらいいのか、記号の組合せをどのように改善していけば、より意図した活動に近づくのか、といったことを論理的に考えていく力」です。出典）文部科学省　小学校段階におけるプログラミング教育の在り方について（議論の取りまとめ）

「正解もマニュアルも存在しない問題の、その状況における最適解を生み出す思考方法」のひとつである「デザイン思考」という手法を実践し、主体的に考えることを身につけるプログラムです。

キャリア教育を通して育てたい力である、社会的・職業的自立、社会・職業への円滑な移行に必要な力の要素、基礎的・汎用的能力の③「課題対応能力」の向上を目指します。

　売買契約の基礎を確認をすると共に、消費者トラブルを防ぐ工夫について理解し、自立した消費者の育成につなげる。

　消費の裏側にある問題を知り、エシカル消費やフェアトレードを学び、消費者市民社会の一員としてできることを考える。

参照

☆エシカル消費とは？

　 消費者それぞれが各自にとっての社会的課題の解決を考慮したり、そうした課題に取り組む事業者を応援しながら消費活動を行うこと

☆フェアトレードとは？

　フェアトレードとは、発展途上国でつくられた 農作物や製品を適正な価格で継続的に取引することより、生産者の生活を支える 貿易のありかた