講座紹介一覧

『左官屋さんの光る泥だんご』は、左官の技術が盛り込まれ、漆喰を使って作る本格的な泥だんごです。

体にあるツボを使って行うセルフケア、特にスポーツにおけるセルフケアの方法を紹介します。

子供たちのスポーツパフォーマンス向上のための体幹トレーニングを行い、からだのバランスや身体操作を向上させ、どの競技にも力を発揮することができるからだを作るとともに、トレーニングを通じて子供たちの元気・やる気・チャレンジ精神を高め、心身の成長を実感させます。

からだとこころを癒す作業療法を体験する。

車づくりの様子やスズキの歴史についての展示物見学、DVD視聴等

「どうすれば速く走れるかな?」「どうすれば体を上手に使えるかな?」ヒトの動きと体の使い方を実際に体験しながら学びます。ヒトの動きや体の機能の特徴を発見できる講座です。

フットサル（スポーツ）をとおして、子供たちが安心して学べる場所や協動的な学びを提供します。

からだをほぐし、ボール遊び、ミニゲームなど、楽しみながらフットサルを体験することができます。

地域の様々な業種の大人が生き方について、仕事について話をする

クレヨンや割り箸、ビニール袋など身近にある用具や素材を使って、様々なおもちゃを作って遊びます。保育士さんや幼稚園の先生になったときに役立つ技やヒントを見つけちゃおう！

手話を通じて聴覚に障がいのある方への理解を深めます。

　レモン味のジュース、あめ、ドレッシングとレモンは食卓の人気者です。そんなレモンの成分を使った実験です。

　この実験で、レモンの成分の働きを理解し、なぜこうなるのかを考えながら実験することで、日常の中での科学的な気づきを促進し、科学的思考が養います。

地域社会への貢献活動の一環として、次代の整備業界を担う人材育成・確保する。

将来の自動車ユーザーに自動車の点検・整備の必要性を広く理解してもらう。

①中学生職場体験（中1～中3）

②職業講話（小6～中3）

③小学生職場見学（小5～小6）

持続可能な開発目標が国連で採択されました。将来に向かって目標を持って生活するため、SDGｓについて学び、考えます。

　音楽に合わせて表現運動をしたり、仲間と一緒に身体活動をしたりすることで、楽しみながら運動意識を高め、体力や運動能力の向上を目指す。

お笑い芸人のつくった(株)笑下村塾の公認ファシリテーターである講師が、笑下村塾のプログラムであるSDGsババ抜きゲーム等を通して、SDGsのはじめの一歩となるようお伝えします。

　プログラミングを通して、楽しみながら次のような力や姿勢を身に付けます。

• 自分で理想を思い描いたり、目標を設定したりする力
• 理想や目標の実現に向けて、諦めずに試行錯誤する姿勢
• 上手く行かないときも、その原因を探り、問題を解決する力

　このような力や姿勢を養うことで、生活面や人生においても、子どもたちが自己成長や自己実現できるよう導きます。

【教科・学習内容と組み合わせたテーマ例】

• ＜作文✕プログラミング＞動く絵本のストーリーを完成させよう
• ＜算数✕プログラミング＞正多角形を描いてみよう
• ＜英語✕プログラミング＞翻訳機を作ってみよう
• ＜SDGs✕プログラミング＞地球温暖化を食い止める方法を考えよう
• ＜SDGs✕プログラミング＞浜名湖の自然環境を守るゲームを作ってみようなど

【季節・イベント等に合わせたテーマ例】

• もうすぐ浜松まつり!オリジナルの凧を作って飛ばしてみよう
• オリジナルの打ち上げ花火を作ってみよう
• ハロウィンのお化けを倒すゲームを作ってみよう
• サンタさんがプレゼントを運ぶゲームを作ってみよう
• 新年の運勢は!?おみくじを作ってみよう
• 雪合戦のゲームを作ってみよう
• サッカーのゲームを作ってみよう
• 戦国大将と戦うゲームを作ってみよう
• オリジナルの迷路を作ってみよう など

漢字の成り立ちや漢字同士の意外なつながりから漢字および言葉への興味・関心を促します。

   『傷害予防で運動・スポーツを100倍楽しもう！！』　

　理学療法士の視点から、子供たちが元気で伸び伸びとからだを動かすことができるよう、「ケガの予防」と「からだを動かすことの楽しさ」を伝える。

サンドペーパーを使って滑石を削って勾玉を作ることができます。体験活動を通して、昔の人々の生活に対する興味・関心を高めたり、使い方について理解を深めたりすることができます。

①ごみ拾い調査と分別体験（グループワーク）
・ごみの写真を見ながら、自分たちの街のどこでどんなごみが見つかるのか、マップを作成します。なぜその場所にごみが
落ちているのかを考え、ごみが落ちていない場所にする工夫を考えます。
②海洋プラスチック採取体験（グループワーク）
・用意した浜砂からプラスチックを探し、種類別・色別に分けて個数を数えます。どのようなごみが変化したのかを考える
とともに、海洋ごみの問題、解決のために自分たちにできることを考えます。
・実施時間が十分に取れない場合（60 分前後）は、採取済みのプラスチック標本を使用します。
※①②いずれかのプログラムのほか、食品ロスや３R などのテーマについても実施可能です。